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USO DE DROGAS EN EL GERONTE
Objetivos específicos a lograr
Conocer las variaciones farmacocinéticas y farmacodinámicas que se producen en el anciano.
Reconocer las modificaciones farmacocinéticas y farmacodinámicas que se producen en el
anciano en los diferentes grupos de fármacos.
Aplicar los conocimientos sobre las variables farmacocinéticas y farmacodinámicas que se
producen en el anciano en la elección de la posología de los diferentes fármacos en este grupo
etario.
Contenidos
Módulo 1: Principios generales de la terapia farmacológica en el gerente

Contenidos:
1. Fisiología en función de la edad. 2. Cambios en el clearance renal de drogas asociados con la edad. 3. Cambios farmacocinéticos en la eliminación, distribución y absorción de un fármaco en 4. Cambios en la biotransformación hepática y extrahepática de un fármaco asociados con 5. Cambios en las funciones del sistema efector a nivel del sistema nervioso central y 6. Cambios en las funciones del sistema efector a nivel cardiovascular asociados con la 7. Cambios en el sistema hematopoyético asociados con la edad. Módulo 2: Uso racional de Antiinflamatorios no esteroides y antiartrósicos

Contenidos:
1. Modificaciones farmacocinéticas y farmacodinámicas en el geronte de los diferentes grupos de antiinflamatorios no esteroides y antiartrósicos y su correlación con la dosificación. Interacciones farmacológicas: • DERIVADOS DE LA ANILINA: Paracetamol. • SALICILATOS: (ácido acetilsalicílico) • DERIVADOS DEL ÁCIDO NICOTÍNICO: Clonixinato de lisina, Ácido niflúmico. • DERIVADOS DEL ÁCIDO ACÉTICO: Derivados del ácido difenilacético (diclofenac) Derivados indólicos (indometacina) • DERIVADOS DEL ÁCIDO PROPIÓNICO: Naproxeno, ibuprofeno, Ketoprofeno. • PIRAZOLONAS: (dipirona) • OXICAMOS: (piroxicam, meloxicam) • ANTIARTROSICOS: Glucosamina, diacereína, Controitín sulfato. Módulo 3: Uso racional de antiagregantes y anticoagulantes
Contenidos:
1. Modificaciones farmacocinéticas y farmacodinámicas en el geronte de los diferentes grupos de antiagregantes y anticoagulantes y su correlación con la dosificación. Interacciones farmacológicas: • Tienopiridinas: clopidogrel. • Dipiridamol. Heparinas de bajo peso y heparinoides: enoxaparina, nadroparina, bemiparina, fondaparina. Módulo 4: Uso racional de Antiarrítmicos y inotrópicos
Contenidos:
1. Modificaciones farmacocinéticas y farmacodinámicas en el geronte de los diferentes grupos de antiarritmicos e inotrópicos y su correlación con la dosificación. Interacciones farmacológicas: • Antiarritmicos del grupo I y III: amiodarona, propafenona, flecainida. • Inotrópicos: digoxina.
Módulo 5: Uso racional de antihipertensivos
Contenidos:
1. Modificaciones farmacocinéticas y farmacodinámicas en el geronte de los diferentes grupos de antihipertensivos y su correlación con la dosificación. Interacciones farmacológicas: • Betabloqueantes: atenolol, bisoprolol, carvedilol, labetalol, metoprolol, Dihidropiridínicos: Amlodipina, nifedipina, nitrendipina. No dihidropiridínicos: Diltiazem, Verapamilo. • Inhibidores de la enzima convertidora de angiotensina (IECA): benazepril, enalapril, lininopril, perindopril, ramipril. • Antagonistas del receptor AT1 para angiotensina: Irbesartán, Losartán, • Diuréticos tiazídicos: hidroclorotiazida, clortalidona. • Otros diuréticos: furosemida, torsemida, espironolactona.
Módulo 6: Uso racional de los antidepresivos, anticonvulsivantes y ansiolíticos
Contenidos:
1. Modificaciones farmacocinéticas y farmacodinámicas en el geronte de los diferentes grupos de antidepresivos y su correlación con la dosificación. Interacciones farmacológicas: • Antidepresivos tricíclicos: amitriptilina, imipramina, clomipramina. • Inhibidores selectivos de la recaptación de serotonina: fluoxetina, citalopram, • Antidepresivos duales: venlafaxina, bupropión. 2. Modificaciones farmacocinéticas y farmacodinámicas de los diferentes grupos de anticonvulsivantes y ansiolíticos y su correlación con la dosificación: • Benzodiazepinas. • Acido valproico. • Carbamazepina. • Topiramato. • Gabapentina. • Lamotrigina. • Pregabalina.
¿Qué el e-learning?
El e-learning, es un concepto de educación a distancia en el que se integra el uso de las tecnologías de la información y otros elementos pedagógicos (didácticos) para la formación, capacitación y enseñanza de los usuarios o estudiantes en línea, es decir, se puede entender como una modalidad de aprendizaje dentro de la Educación a distancia y se define como e-learning. Utiliza herramientas y medios diversos como Internet, intranets, CD-ROM, producciones multimedia (Textos, imágenes, audio, video, etc.), entre otros. Literalmente e-learning es aprendizaje con medios electrónicos: enseñanza dirigida por la tecnología. E-learning es principalmente un medio electrónico para el aprendizaje a distancia o virtual, donde puedes interactuar con tus profesores por medio de internet. Además el mismo alumno es el que maneja los horarios, es un medio completamente autónomo. Constituye una propuesta de formación que contempla su implementación predominantemente mediante internet, haciendo uso de los servicios y herramientas que esta tecnología provee. Dentro de la modalidad a distancia, el e-learning es una de las opciones que actualmente se utiliza con mayor frecuencia para atender la necesidad de educación continua o permanente. La generación de programas de perfeccionamiento profesional no reglados está en crecimiento debido a que existe un reconocimiento de que los profesionales se capaciten y se adapten a los nuevos requerimientos. El e-learning, dadas sus características y el soporte tecnológico que lo respalda, se constituye en una alternativa para aquellos que combinan trabajo y actualización, ya que no es necesario acudir a una aula permanentemente. Si la educación a distancia es, desde sus orígenes, una opción para atender la formación de personas adultas, el e-learning tiene la ventaja de que los usuarios eligen sus propios horarios, y puede entrar a la plataforma desde cualquier lugar donde puedan acceder a una computadora y tengan conexión a internet. La educación virtual da la oportunidad de que el estudiante elija sus horarios de estudio convirtiéndose así en una muy buena opción para aquellas personas autónomas que trabajen y quieran estudiar en sus momentos libres, por otra parte es importante mencionar que el e-learning es una excelente herramienta que puede ayudar a los usuarios no solo a aprender conceptos nuevos sino también a afianzar conocimientos, aumentado así la autonomía y la motivación de los estudiantes por diferentes temas.

Source: http://www.colfarsl.com.ar/archivos/Uso_drogas_geronte.pdf

Http://query.nytimes.com/gst/fullpage.html?res=9b06e7df1e3df930

Back on the Streets Without a Safety Net; Critics Assail Lack of Followup Care For Free. September 13, 1999 Back on the Streets Without a Safety Net; Critics Assail Lack of Followup Care For Freed Inmates With Mental Ills By NINA BERNSTEIN In the gloom before dawn, under the hulking metal girders in Queens Plaza, the Department of Correction bus cruised to a stop. The doors opened

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C o n t e n t s . D e f i n i t i o n o f I t e m . I m p o r t t r e n d s B. Imports by country and geographic areaC. Share of Imported Products in the Japanese Market . C o n s i d e r a t i o n s i n I m p o r t i n g a n d S e l l i n g P r o p o l i s A. Legal Regulations and Procedures in ImportingB. Legal Regulations and Procedures in Selling . L a b e l i n g A. Labelin

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