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Ie- 9 el vandalismo

La desertificación
El vandalismo
Un daño que puede evitarse
Nivel de aplicación
Sector de aprendizaje
Orientación, Historia, geografía y Ciencias sociales.
Ciencias naturales (NB3, NB4).
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Identificar los distintos tipos de actos vandálicos, y sus consecuencias para la comunidad.
Proteger el entorno natural y promover sus recursos como contexto de desarrollo humano(OFT).
HABILIDADES QUE DESARROLLA LA FICHA
Análisis, observación, establecimiento de relaciones, investigación, pensamiento crítico,organización de información, expresión oral de ideas, solución de problemas.
Materiales y duración de la actividad
Material didáctico: «Tipos de actos vandálicos y criterios paradetectarlos».
Duración:
Primera parte:
45 minutos
(sesión 1).
Segunda parte:
45 minutos
(sesión 2).

Síntesis temática
El crecimiento de la población impacta el medio ambiente en forma progresiva. Cada vez se requieren más produc- tos y servicios –además de áreas para la vivienda, circula- ción y recreación– todo lo cual se traduce en la disminu- ción de las áreas verdes y en un considerable aumento de la contaminación acústica y ambiental.
Adicionalmente, el medio ambiente cambia por la acción de fenómenos naturales como inundaciones, terremotos, sequías y erupciones volcánicas, los que producen daños involuntarios; el vandalismo –en cambio– es un daño que se infiere al medio ambiente o a los bienes de las personas Antecedentes para el profesor/a
Antecedentes para el profesor
chos de los seres humanos y el cuidado del medio ambiente. En este contexto, el van- que nos hace retroceder a épocas primiti- vas: es una violación consciente a los dere- chos y bienes de las personas, y un daño El vandalismo. Un daño que puede evitarse –muchos siglos antes de Cristo– se reco- nocía la destrucción de las fuentes y ductos los códigos de la época. En la actualidad, la destrucción de los árboles y plantas de los parques públicos, el deterioro de los focos del alumbrado, el rayado de las pa- redes de propiedades públicas y privadas, y la provocación de actos incendiarios, se inscriben entre las múltiples formas de van- una de las formas más bárbaras de vanda- lismo a gran escala. Año tras año, se que- En las zonas rurales, por ejemplo, los in- man miles de hectáreas por esta causa. En cendios forestales intencionales constituyen algunos casos, las áreas afectadas son bos- ques de preservación, que el país cuida con gran esfuerzo para que puedan ser disfru- tados por las actuales y futuras generacio- intencionales afectan las plantaciones de árboles que están destinados a convertirse ductos forestales, necesarios para satisfa- cer las necesidades de la comunidad.
Actividad de apr
endizaje
ctividad de apr
Caractericemos los actos vandálicos
Introducción
Esta actividad permitirá que los estudiantes identifiquen los distintos tipos de actos vandálicos y tomen conciencia de sus repercusiones en la vida familiar y comunitaria.
Desarrollo de la primera parte (sesión 1)
1. Explique qué es un acto vandálico. Utilice los datos proporcionados en los antecedentes para el profesor/a y dé dos o tres ejemplos del listado que se incluye en el material didáctico.
2. Escriba en el pizarrón los criterios que se proporcionan en el material didáctico para identi- 3. Organice al curso en grupos de seis alumnos. Teniendo presentes los criterios registrados en el pizarrón, cada equipo deberá definir qué se considera un acto vandálico, para luego elaborar una lista con todos los ejemplos que se mencionen en una lluvia de ideas de 15 4. Solicite que un alumno/a de cada grupo lea los resultados obtenidos. Escriba los listados en el pizarrón, y discuta con todo el curso si los ejemplos cumplen con los criterios mencionados 5. Como tarea, pida a los equipos que identifiquen huellas o consecuencias de actos vandálicos en el recorrido entre la casa y el colegio. Deben señalar el lugar y describir o dibujar el acto vandálico, para que posteriormente puedan presentárselo a sus compañeros/as.
6. Como actividad opcional, puede organizar una salida a terreno, con el propósito de visitar los alrededores en busca de huellas de actos vandálicos.
El vandalismo. Un daño que puede evitarse Desarrollo de la segunda parte (sesión 2)
1. Organice una nueva sesión de trabajo, centrada en seis u ocho actos vandálicos que hayan sido reportados por los alumnos/as. Pídales que los anoten en sus cuadernos y que especifiquen quiénes fueron los afectados en cada caso. Por ejemplo, si se destruyeron árboles y plantas en una plaza pública, los afectados son la municipalidad, los niños/as que juegan en la plaza y el paisaje de la ciudad; si se tratara de un muro rayado, entre los afectados se contarían al propietario y a los miembros de la comunidad.
2. Escriba en el pizarrón las siguientes preguntas, y solicite a sus alumnos/as que las respon- dan para cada uno de los casos en estudio: ¿Tiene reparación el daño?, ¿quién deberá repararlo?, ¿cómo deberá repararlo?, ¿cuánto costará la reparación? y ¿cuánto demo- 3. Invite a sus alumnos/as a compartir sus respuestas, y sintetice los aspectos más relevantes Conclusión
Cuidar nuestro medio ambiente es cuidar nuestra casa, asegurándonos una existencia en mejores condiciones. Los actos vandálicos atentan contra nuestra calidad de vida, porque constituyen acciones que afectan y vulneran nuestro desarrollo personal y social.
Material didáctico
Caractericemos los actos vandálicos Tipos de actos vandálicos y criterios para detectarlos
a. Tipos de actos vandálicos
Hacer inscripciones en los árboles.
Romper ampolletas o focos del alumbrado público.
Desgajar plantas, arbustos o árboles.
Desinflar los neumáticos de los vehículos estacionados.
Destruir o rayar asientos de los vehículos de la locomoción colectiva.
Escribir en las paredes de los baños.
Dejar corriendo llaves o grifos de agua.
Quemar árboles o provocar incendios en los bosques.
Pescar o cazar animales, aves o peces que no han alcanzado su madurez.
Destruir nidos de pájaros o sacar aves de sus nidos.
El vandalismo. Un daño que puede evitarse b. Criterios para clasificar una conducta como acto vandálico
Criterio general
Un acto destructivo es vandálico cuando es consciente o voluntario, es decir, cuando es producto de la decisión de una persona. No es necesario que el ejecutor esté consciente del daño que está cometiendo; basta con que su accionar sea voluntario.
Por ejemplo, un enamorado que escribe sus iniciales y las de su amada sobre la corteza de un árbol probablemente está experimentando dulces sentimientos; sin embargo, su acción destructora –totalmente voluntaria– constituye un acto vandálico.
Criterios específicos
- Los actos vandálicos deterioran o destruyen la propiedad pública y privada.
- Los actos vandálicos afectan la calidad de vida de los miembros de una comunidad.
- Los actos vandálicos imponen sufrimiento a los animales o aves de un determinado Material elaborado por Fundación Chile
Ministerio de Educación

Source: http://www.chilepaisforestal.cl/_file/file_367_38158pf_ficha%20n%C2%BA9_el%20vandalismo.pdf

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